目前我国逐步进入法律社会，要依法治国，依法强国，必须从少年抓起。为何这些年来少年犯罪率仍是偏高不下呢？这个问题的首要要点是教育。俗话讲得好：“养子不教父之过”，学而不教师之惰。笔者就这一俗语谈谈少年教育与犯罪个人感想，不妥之处请各位同仁批评指正。

　　一、 少年儿童的学习与教育

　　一个人一出生就象一台刚出厂的电脑，也可讲于同一张白纸，也就是说一无所知，要养成好的品德和能力，就得靠三个方面的教育正确与否，教育得好，引导得正确，将是对社会对家庭有用之才，反之将会是走向犯罪危害社会。如何教育好可从三个方面入手。

　　（一）家庭教育

　　家庭教育是一个人成长的基根，孩子一落地其父母就是孩子的第一任教师。它与其它教育最大不同是：爱护教育、语言教育、形象教育。当然首要的是家庭无条件的爱护教育为前提，以爱来暖化孩子，这种教育是对孩子成长的“定型”教育。那么家庭教育与其它教育有哪些不同呢？第一：家庭教育是对孩子的绝对负责，父母的一切行为动机都是为了孩子，他们对孩子一无隔阂，二无猜疑，三不计效教育成本。父母都是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就象老母鸡一样用自己温暖的身体把一只冰冷的蛋温成一只小鸡，并且呵护到小鸡独立生活为止，这就是动物的本身，人类也就是于此。除此以外那就是家庭如何对孩子开展正确教育和引导。也就是国人常讲的“家教”，如果家教、引导不好，孩子染上了坏毛病或恶习，其后果就不可想象了，故此错过了家庭对孩子教育的培养这段环境，氛围却是永世难补，也是做人父母人生的第一大过错，也是孩子在成长走向犯罪一大因果。第二是家庭教育是对孩子无微不至的关怀。因为父母对孩子有了动机上的无私负责，才会有效果上的无微不至。孩子生活在一个家庭里就象生活在一个自由王国中，他（她）所有的潜能都可以得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法，想做些什么不会看别人的脸色而止步。更不会自我束缚而罢休，甚至撒娇，作恶，胡闹，这就是孩子一种天性的舒展，我们认定为舒展教育，如果我们的父母在孩子这种舒展教育中涌加以对孩子开展规范教育。即：发挥孩子天才又正确引导孩子走向规范才是对孩子无微不至的关怀，如任其舒展对孩子的成长大有可能走向犯罪。第三是家庭给孩子的温暖和关爱以及由此而产生的特殊教育作用不止于孩童阶段它将一直伴随人的终身。为此家庭教育在一个人的成长中显得尤为重要，这就家庭教育与其他教育不同之处。

　　（二）学校教育

　　学校教育的前提是，讲成绩，讲纪律，讲礼貌。其第一要务是向学生灌输文化知识。我国的九年制义务教育，目前大部分地方免交学费可以讲是公立学校了，部分地方是只交一点书本费，其它大部分费用都是国家负担。教学先教人是我国先人的遗训，做为一个社会主义国家的学校又是义务教学就更不能单纯的灌输文化知识，更重要的是如何育人。一所学校好比一个苗圃，园艺师只对苗木浇水，施肥而不对苗木主杆定型，支杆修剪，造型，任其舒展，将会培育不出好的苗木，有可能是无用之才。所以我们的学校应该是教学先教人，要对学生实行规范教育和创造教育。故此我们的老师更是要为人师表，俗话讲得好“正人先正已”，做为义务教育的学校，教师对学生一是要有责任关爱自己的每一位学生，不能有任何偏差。二是有义务使每一位学生在德、智、体在学校都得到发展。三是学校不能借任何理由向学生索取费用和好处。四是教师绝对不能不以学生成绩不好而任其发展。

　　（三）社会教育

　　社会教育与家庭教育和学校教育显然不同。家庭教育是特定的其表现兄弟姐妹间、子女与老人间他们都是坦诚的指错、交流、开导、帮助等。这都是任何社会，组织所办不到的，而社会是由无数个家庭组成的一个大家庭，加之社会教育他一种广泛性的教育，是要社会上的每一位公民去自觉遵守、接受的，当然社会教育也有正反二个方面。好的方面是我国政府倡导的如“五讲四美”等等。坏的方面也就是各种丑陋的恶习的兹生。一个少年的心境是否染上的恶习，那就要看社会环境和家庭教育怎样。如果家庭教育结合社会公德进行培养教育这样的少年将会成为有用之才。故此社会公德教育我们只能说一种广泛规范行为教育。

　　三、少年造成不良恶习的来源

　　（一）家庭带来

　　一个人出生落地他（她）就象刚出厂的电脑什么都不知道，什么都搞不清。那么他（她）的第一任教师就是其父母。尤其是小孩在三岁以后你这个教师怎么教是一件很关键的事情了。俗话说得好“初生牛犊要发得告好”否则少年的成长后果就不堪想象了。故此笔者谈谈目前因家庭教育所造成的不良习惯。

第一，父母给小孩带来的不良恶习。孩子的模仿能力强，加之现代人的思维能力特别敏感，他们通过观察社会上事情，加之电视、电脑现成教师，再加上一些做父母的在平时不注意情况下做了一些或说了一些不文明的事和话，小孩都会一一记在心里，进行模仿。可以讲不教就会，在小孩的心目中总认为其父母这种做法是正确的。如在80年代我们审过这样的一个案子，有一村民不养父亲（母已故）引起了诉讼，其父告到法院，法院通过开庭审理的确其子不养父，法官问其原故其子不讲，但在休庭后法官个别细谈中其子才告诉法官，说：“我不是不养我父而是我在年幼时他不养我祖母，不给饭她吃，不要他住在一起（住在牛拦里）他不养他母亲的老为何要我养他的老呢？”法官通过调查了解确有其事。这个案子弄得法院真是哭笑不得。

　　第二、家庭关系不和带来的

　　俗话讲得好“家和万事兴”。一个家庭可讲是二代，三代或四代人而组成，他们之间是夫妻之间、婆媳、父子、母子或祖孙之间的关系如果关系一旦在某个环节中处理得不好将会带给不懂事的少年养成恶习。换一句话讲小孩的恶习就从这方面开始，即：一、学到了不尊敬长者随时恶语伤人。二、学到了做人当面一套，背后一套不讲实话。三、学到了别人的东西就是我的，我的东西谁都不能动的种种自私行为。四、学到了自己想要的东西动手就抢，人家不给还动手打人。

　　第三、夫妻关系恶化带来的

　　夫妻关系的好坏主要是夫妻感情问题，一旦夫妻感情破裂离婚，这一段时间不是一朝一夕而上一年载以上，这段其间夫妻必然是吵闹，打骂甚至还有各种不良的语言出现，如让其子女听到在孩子幼小的心灵里埋下了一粒不良的种子，也就是其父母无心的给孩子灌输了不良的教育。俗话讲得好。“学好千日不足，学坏一日有余”。加之夫妻离婚后其子女更是无人教养。从我们审判后回访的调查来看夫妻离婚后其子女多半是由其祖父母或外祖父母教养。孩子基本上失去了父爱或母爱，但虽说是祖（外）父母教养，他们因年老体弱精力不足，也就失出了一种天性的规范舒展教育而任其发展。对孩子的健康教育和发展是致命的弱点。

　　第四、家庭经济问题带来的

　

　　一个和睦的家庭还得靠一定的经济基础支起，也就是说一个再和睦的家庭还得有一定的经济基础，有许多家庭因经济原因夫妻不得不外去打工，并将幼小的孩子交给祖父母看管，其老年人管理小孩有一种隔代亲的问题看孙儿看得特别重也就人们常说的“小皇帝”事事都依从小孩。其次在教育上跟不上时代的要求，该管的管不着，不该管的又都管到了，到头来小孩也就什么也不听他们的最后的结果任其发展。给孩子的规范教育带来一个空档也就失去了对孩子规范教育的最佳时机。

　　第五、家庭父母本身的问题带来的

　　俗话说得好：“龙生龙凤生凤老鼠生来会打地洞”，一、有些家父母生来爱小脸，见了人家的东西就想要一点，搞不到就心痒，甚至自己不便去拿指使自己的儿女出拿，自小就培养这样的“天才”，二、有一些家长喜欢争强好胜，喜欢出风头，喜欢打架骂娘老子天下第一给了孩子一种不良的言、身的形象教育。甚至有些家长是这样教导孩子的：“打架一定要打赢，老子情愿赔礼赔钱”。三、有些家长除了上班就打牌赌博，从不管小孩的学习情况，甚至缺钱打牌的情况下，当着小孩的假话连篇以其他理由向亲友借钱（骗）充当儿子骗子大师。

　　（三）学校带来的

　　我国宪法规定九年制义务教育，这就是说从小学一年起到初中三年其间由国家义务教育。而这阶段是一个少年成长最佳期间，他们在这段间里似懂非懂，又正是从幼小的家庭舒展教育进入社会规范教育的起点，也是逐步纠正在家庭不良习惯的关键所在，那么学校，老师就是规范少年教育的主体。目前我国大部分小学、中学因学校存在一些这样或那样的问题加上部分师资的品质问题导致给学生带来或助成一些不良情况。

　　第一：由于奖励问题

　　学校的奖励制度而造成老师不愿意带成绩差的学生，就是学校平均分配成绩优差的学生就学，但有些老师一是很少过问成绩差的学生学的习情况，见到这类学生就心烦。二是安排座位上不是排在最后就排在两边，对其放任自由，对成绩优的学生另眼相看。三是对学生家长能送上礼物的关爱多一些，对不送或少送的批评多一些，关爱就免谈。特别是二节既：“教师、儿童节”如果学生或家长不送上一定的礼物，老师的那张脸很难看，甚至寻找问题叫骂学生。上述情况给学生带来一种自悲感，同时也是帮助学生放弃接受教育的机会。

　　第二：社会公德教育偏少

　　由于学校都一心灌输文化知识对社会的公德教育误解成家长们的事，导致部分学生道德观念什么“扶老帮幼”什么“公私分明”都不在眼下老子天下第一。如：上公交车抢位子坐的多，见老、幼、妇让位的少，旁人还不能讲，若是旁人指责便是恶语伤人。

　　第三：缺少生活教育步入社会较快

　　部分初中学生在十二，三岁离家寄宿学校靠家长给钱单独在社会上生活，资金、生活学校无法管，家长管不到，如果我们的学校不搞好学生的生活管理教育他们就乱花钱一旦无钱就想办法去搞钱，既一偷二抢三骗。在某县几所学校中就发生了好几起学生抢劫学生的财物刑事犯罪案件。

　　（三）社会带来的

　　社会各类场面形形色色的人物，电视、网站促使学生学好千日不足，学坏一日有余。如：有一电视广告中央各台，省台都播放过这样一广告。主题是宣传太子洗衣粉去污能强。画面是一4-5岁少女身穿一白的裙子站在一有污水的烂路旁时有一青年寄着自行车从污水中冲了过去溅了那少女一身的泥水。最后是用太子洗衣粉洗得一干二净。从这广告宣传来看太子洗衣粉确实去污能力强，但从社会公德方面来看是一种损人利已的不道德的行为，也有损中华民族的美德，并且我们电台传教给少年取乐方式。回到现实生活中来看每当学校放学时这类事确实时有发生，他们不感到做错了什么而是一笑而冲过一跑而了之。又如少年进入网站聊天，每个网站都挂有未成年人免入的牌子，但每个网站都是少年进去自由的场所，老板认钱不认人。甚至整天整夜无人监管，还有的少年进入网站不过瘾，三五成群进入夜市学着大人的模样抽烟、酗酒聊天，有时无理取闹，打架对欧，把自己在校的生活费一、二夜花得精光，全不顾后果，最后手中无钱只好另想“办法”，恶习无形养成了，再发展就易走向犯罪。

　　四、加强多方面正面教育

　　从上述情况来看，笔者提倡家庭正面教育为主，要用社会公德教育规范小孩的舒展教育。当然我们每个家庭的长辈们必须自觉遵守社会公德，必须遵纪守法，因为社会是无数个家庭组成的，故此家庭好了社会必然会好，家庭的长辈们规范好自己的言行并加强自己小孩的管理，小孩的犯罪率自然减少。其次是学校不能只是教学而教学，首先是要教自己的学生怎么做人，要加强法、纪教育，要加强寄宿生的严格管理。再次国家要大肆宣传公民行为规范，使小孩有好样可学。（这里的“好样”不一、二个典型人物）有良师可模仿，因为少年是社会的未来，是社会的未来的主人，可以这样讲：“少年强，国家强，少年兴，国家兴”。所以我们不要小看了对小孩的眼前教育，全社会都要为我们未来的主人打好坚实的基础，故此笔者提几点不成熟的意见供大家参考。

　　第一，我们国家和各级地方政府要大力倡导和表彰“五好家庭”既：一好敬老尊贤；二好遵守社会公德，遵纪守法；三好助人为乐；四好爱国爱家，家庭和睦；五好敢于与坏人坏事做斗争。要从中央到地方各级政府设立“五好家”纪念日，每五年要为“五好家庭颁奖、挂牌。”促使小孩在幼小的心灵里的一种荣耀和爱睦的心态，与此同时鞭策了各个家自己奋斗的目标。

　　第二，国家的九年制义务教育能否改为十五年制义务教育。人们常讲：“教育必须从娃娃抓起”。如果我们从长远目标着想这句话是不无道理的。也不是笔者有意要少年儿童的教育推向社会推向国家。我们从深入实际的调查就不难发现其中的实际性的问题。（1）儿童三岁进入幼儿园的与从不进入幼儿园的有很大的差别。即刁蛮性与集体性，相互帮助性与孤癖性。要解决少年儿童的这样三性，也就是本文所提到的对少年儿童规范舒展教育的问题；根据社会的发展人类的进步，我国的义务教育目前还停留在八十年的基础上，故此请我们专家学者着重研究提前进入义务教育。（2）是即将进高中他们不满十八岁一旦考不起，一不能继续学习，二无事可做（使用童工违反法律）这一类人群是家庭管不了社会管不着。可想而知，他们会干些什么，会想些什么呢？义务教育的含意和目的是什么？未成年人应不应该受到国家的义务教育呢？就目前社会的用人来看一般的大学生只能认定为一般的高中生，高中生便是小学生，初中生根据排不上队。如果我们国家能保证他们在未满十八岁的义务学习的权利，至少是不浪费一批国家的财富。也对社会治安的好转和降低少年犯罪率能取到一定的作用。

第三，加强幼儿园、学校对学生的监护管理工作。每当学生在入校到放学回家（包括在校寄宿）这段时间学校就是学生的监护人，而这段时间等于家长，其责任也大于家长。要在立法规范学校监护人作用权利与义务。故此今后我们学校要改变以前对老师教学升学率的考核，要把监护管理与升学率并重起来，促进学校对学生的规范化教育。

　　第四，加强对国家宣传机构管理，对那些不健康的电视剧，广告要严格审查，以免造成对少年的一些误导。

　　第五，对社会上的各种网站除法律规定，不准未成年上网外，建议我们的电信专家研究一种必须插放身份证明，未满十八周岁不予自动开机的监控电脑，而且公安机关对不是监控电脑的网不发放营业许可证。