林海音曾经写过在书店的《窃读记》，读来十分有趣，而且其中某些感觉似曾相识，想想大概是在高中吧。

　　高一的上半学期是全校大名鼎鼎的王主任当我们的老班，班级的整个氛围像追悼会，同学们每天面无表情的死读书、与僵尸无异。从我们班门前经过如同阴森森的天气里闯进墓地，让人不寒而栗。课外书被他视为洪水猛兽，我们不敢越雷池半步。还有一个没法窃读的原因是刚上高中的我陷入严重恶性循环，经常上课打瞌睡，毫无精力顾及课外书。

　 “解放考试”结束后到了下半学期，进入贺老师领导的文科班时代。虽然还是很严，但班级氛围很好，散发着文科班特有的文艺气息，聚集了爱读书的各路高手 ，我也渐渐走出恶性循环，于是美丽的阅读时代到来了。

　　记得第一个同桌是李文。有一次的阅读课上她不知从哪儿弄来一本《郭敬明选集》，我很好奇地问郭敬明为何人，她撇了撇嘴，鄙夷的眼神扫了我一眼，用不屑的口气说：“郭敬明你都不知道？哎哟！”她轻蔑的态度严重地挑战了我的自尊心。但我不能得罪她，因为还得跟她借书。于是，那几天我眼巴巴地看着她把书一页一页翻完，最后一页合上的那一秒我迫不及待地跟她说，“我能看几天吗？”“嗯，行吧，但人家急着要。你赶紧看。”我，当然什么话都没说(知道她是故意的)。那天是周六，下午好像是自习课，大好时机啊！于是，第一次窃读开始了。书上当然盖着另一本更大的书，但这样翻起来很不方便，于是，右手拿笔的同时立起大书的大半部分，小书放在左侧（主要因为我里面是墙），一旦发现老师进来，迅速松开右手，盖住大部分课外书，同时左胳膊压上，做学习状（同时也可右手顶住脑袋，故作沉思）。注意，动作要轻，不能让老师发现你有大幅度的动作，这个方法我屡试不爽。

　　有一天，我将《郭敬明选集》中的《幻城》看到入迷之时，书，被从手中硬生生地拿走，还了回去。这，让我相当难受，好比失眠到要疯的时候好容易睡着但突然被乱醒，觉醒了可以继续睡，可书呢？我亲爱的书啊，你在哪儿呢？……

难捱的几天过去了，阅读课又来了，无书可读的我不得已跑到老同学那儿借书，“什么样的？”“随便。”但当我接过书时乐得要蹦起来了，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，竟是我朝思暮想的那本。当然，后来的阅读是在李文惊讶的表情下和我幸福的表情中。

　 有一段时间我和李文冷战（忘了为什么），但是呢，又一次她不知从哪儿弄来一本《屋塔房小猫》，而且她似乎不大看，那就浪费资源了，对吧？为了提高资源利用率，我决定要看。但这个口实在不好开，怎么办呢？于是晚上她走后（她是走读生），你会看见尹盼盼同学抱着一本书猛跑回宿舍挑灯夜读，第二天早上猛跑到教室放回，坏了，忘了书是怎么放的，不管了！但我观察了一天这丫头没心没肺竟然瞟都没瞟，没劲！

　　匆匆忙忙地进入了高二，老班换成了姜老师，这块老姜真不辣，而且经过半年的了解及n次的换座位、换宿舍，同学之间更熟络和亲密，资源的流通和共享程度更高，大批课外书涌上来一时竟有些目不暇接，先不提四大名著和国外经典、更别说文艺小清新的《萌芽》、偏成熟的《读者》、韩寒、郭敬明、明晓溪等，还有阵阵以可爱淘为代表的韩流来袭，更有海岩的著作悉数登场，风靡一时的《狼图腾》等，除了在课堂上跟老师斗智斗勇、偷偷摸摸，本来少得可怜的休息时间都在翻页中度过，熬夜成了家常便饭，与宿管的比拼就开始了。

　　方法一：把自己裹在被子里，打着手电筒，但肺活量不行又严重缺乏营养的小姑娘们一般撑不了多久，需要经常换气。

　　方法二：等到夜深人静宿管也熟睡后开始“作案”，既不影响大家也不会被抓，这个方法虽好但只能偶尔一试，牺牲宝贵的睡眠时间不是谁都有这魄力，昼夜颠倒太伤身，上课老打瞌睡有点得不偿失。

　　条件所限，两个战术轮番用，不过最好的方法是晚上好好睡觉保存体力。

等书大家都看过一遍，大讨论就开始了。对于从初中起就住校、高中一个月只放一天假、没有网络与外界绝缘的我们来说，外面的世界很精彩，而书就是最大的一扇窗。群居生活，这是我们最大的乐趣。

　 高三，高考，重压之下阅读渐渐减少，记忆犹新场景是午休后所有人都以跑代走，奔向教室，那种争分夺秒让人窒息。

　 大学后曾淘遍整个图书馆，但那份乐趣只留存在记忆里。

　 窃读之乐，源于分享，源于如饥似渴，源于苦中作乐，源于来自最美好的青春。

　 我怀念。